СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА

Социальный педагог — это квалифицированный работник, организующий процесс социализации ребенка, помогающий ему адаптироваться в социуме и развиваться гармонично. Занимается созданием комфортной обстановки для воспитания и обучения, способствует установлению доверительных взаимоотношений между школой и родителями. Своевременно замечает проблемы в поведении учеников, возникающее напряжение и помогает решать трудности. Обеспечивает взаимодействие между детьми, учебным заведением, семьями и государственными учреждениями, защищая права несовершеннолетних.

Функции и роли социального педагога:

•          аналитико-диагностическую;
•          прогностическую;
•          организационно-коммуникативную;
•          коррекционную;
•          координационно-организаторскую;
•          функцию социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам;
•          охранно-защитную;
•          психотерапевтическую;
•          социально-профилактическую;
•          реабилитационную.

Главные задачи работы:

•    Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);
•    Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
•     Защита ребенка в его жизненном пространстве.
•      Направления моей работы следующие:
•  Организация социальной работы (бесплатное питание, благотворительные акции, оказание материальной, социальной, педагогической, консультативной помощи семьям).
•   Защита и помощь ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию. Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации.
•     Выявление и работа с неблагополучными семьями.
•  Работа с опекаемыми детьми, многодетными, малообеспеченными семьями, а также семьями, имеющими детей с нарушениями и трудностями развития, ограниченными возможностями здоровья.
•  Профилактическая работа (работа с детьми, имеющими нарушения в поведении и общении, внутришкольный учет нарушителей устава школы, работа с КДН и ЗП).
•     Организация отдыха и оздоровления детей в каникулярный период.
•   Работа с родителями: оказание консультативной помощи родителям в вопросах воспитания и решении социально - педагогических проблем ребенка.

Задачи:

•   Забота и помощь детям, испытывающим те или иные жизненные трудности (проблемы обучения, развития личности, общения и т. д.)
•   Своевременное выявление и предупреждение конфликтных ситуаций в ученической среде, негативных тенденций в развитии личности ребёнка.
•   Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
•   Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.
•   Посредничество между личностью обучающегося, семьёй, средой, специальными социальными службами, ведомственными и административными органами.
•   В профессиональной деятельности социального педагога имеются три  ведущие  функции социально-педагогической работы:

Ожидаемые результаты:

• Создание базы данных по накоплению материалов, отражающих динамику коррекции детей, имеющих отклонения в поведении.
• Вовлечение детей, имеющих отклонения в поведении в сферу положительного воспитательного воздействия (общешкольные мероприятия и акции, социальные проекты, кружки и спортивные секции).
• Уменьшение пропусков уроков обучающимися без уважительной причины.
• Снижение числа детей и подростков, состоящих на всех видах учёта.
• Уменьшение количества правонарушений.
• Благополучная социализация обучающихся после окончания образовательного учреждения.

Основные направления деятельности

Исследования,  диагностика:

•  Социологические опросы родителей и обучающихся.
•  Выявление учеников «группы риска», семейного неблагополучия.
•  Изучение личности обучающихся, межличностных взаимодействий групп.
•   Помощь классным руководителям в проведении социометрии.
•   Диагностико-коррекционная работа по профилактике проблем обучения и личностного развития.
•  Изучение жилищно –бытовых условий обучающихся, состоящих на школьном контроле, под опекой, из неблагополучных семей.
•  Опросы, анкетирования с целью выяснения степени удовлетворенности участников образовательного процесса работой учреждения.
•   Диагностика по проблеме профориентации обучающихся.

Работа с учениками:

•   Тематические беседы, занятия по правовому воспитанию, развитию положительных качеств личности, тренинги общения.
•   Индивидуальные консультации.
•   Профессиональная ориентация.
•  Помощь в организации летнего трудоустройства несовершеннолетних и летнего отдыха слабо защищенной категории учащихся.
•  Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Работа с учениками «группы риска»:

•   Выявление учащихся, испытывающих те или иные проблемы, негативное влияние со стороны взрослых;
•   Изучение личности учащихся, семейной ситуации развития, круга общения.
•   Помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещаемость ОУ.
•   Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся «группы риска».
•   Помощь в организации занятости и отдыха учащихся в летний период.
•   Контроль посещения школы, успеваемости и занятости.
•   Профилактические мероприятия.
•   Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута.
•   Вовлечение учащихся в кружки и секции.

Работа с родителями:

•   Психолого-педагогическое просвещение.
•  Привлечение родителей к активному участию в учебно–воспитательном процессе.
•   Посещение семей в целях охраны жизни и здоровья учащихся.
•   Коррекция семейных отношений.
•   Индивидуальные беседы. Консультации
•  Организация совместных мероприятий по распространению положительного опыта семейного воспитания, здорового образа жизни, профориентации.
•   Организационно - методическая работа.
•   Анализ работы.
•   Участие в семинарах

Принципы работы:

•   доступность  - возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;
•   взаимодействие  - сотрудничество со всеми работниками школы,
•   своевременность  - включение в работу  на самых ранних стадиях;
•   индивидуализация  - индивидуальный подход, где следует учитывать: уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;
•   эффективность  - ближайшая, отдаленная, восстановление личности ребенка и активное включение в жизнь;
•  преемственность- единая программа, этапность, непрерывность, обратная связь;
•  многофункциональность  - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав личности членов коллектива школы;
•  интеграция  - полученная информация должна аккумулироваться в замкнутую систему, обеспечивающую полное сохранение тайны и анонимность респондентов;
•   оперативность  - быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;
•   позитивное восприятие, толерантность  личности, основанные на принятии ребенка и взрослого такими, каковы они есть, и опираясь на положительные качества, формировать другие, более значимые свойства личности;
•   адаптация  - ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

Формы работы:

•   совет профилактики школы;
•   родительские собрания;
•   лекции;
•   диагностика;
•   индивидуальные и групповые консультации;
•   изучение документации;
•   беседа;
•   час общения;
•   наблюдение;
•   тестирование;
•   анкетирование;
•   анализ;
•   консультирование;
•   индивидуальная работа;
•   групповая работа;
•   диагностика

В своей работе социальный педагог школы руководствуется:

•   Конституцией Российской Федерации.
•   Международным документом - Конвенцией ООН о правах ребенка.
•   Международным документом - Декларацией прав ребенка.
•   Федеральным Законом РФ об образовании.
•   Семейным кодекс Российской Федерации.
•   Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
•   Федеральным Законом «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
•   Уставом школы.
•   Планом работы школы на текущий учебный год.
•   Школьными локальными актами.
•   Должностной инструкцией.

План социально-психологической службы на 2026-2027 учебный год

План работы по психологической подготовке и сдаче экзаменов (для обучающихся 9-х и 11-х классов

Расписание занятий обучающихся выпускных классов (подготовка к экзаменам) педагога -психолога на 2026-2027 учебный год

Расписание коррекционных занятий обучающихся с ОВЗ, с детьми участников "Дети героев" педагога психолога на 2026- 2027уч. год 

График консультаций педагога - психолога с родителями на 2026 - 2027 уч.год.

График проведения консультаций педагога - психолога для родителей и выпускников по вопросам профориентации на 2026 - 2027 уч.год